CAPITULOS 4 y 5

1. ¿Qué representa diseñar sistemas de navegación?
Básicamente diseñar sistemas de navegación es crear una interactividad entre la Web y el usuario como tal; proveyéndole facilidades que permitan un completo éxito para su navegación. Estas facilidades son representadas en forma de herramientas que constituyen un Website como un mapa del sitio, entro otros. Tal vez la más importante seria la herramienta de navegación (botones) puesto que es allí donde realmente esta el éxito del sitio como tal, permitiendo al usuario tener una navegación No Lineal (ir a cualquier punto del site sin ningún orden en especifico, no línea recta)

2. ¿Cuáles son las características de la navegación?
Si hablamos de características generales, podemos relacionar a que casi el 95% de los websites que existen funcionan a la perfección con navegadores conocidos como Internet Explorer (actualmente la versión 7), Mozilla FireFox, etc. Que en común manejar ayudas como el ingreso de un URL, historial de navegación (hoy, ayer, hace 2 semanas, hace 3 semanas), Pagina principal y una bastante útil que es la de Favoritos por si se quiere llegar rápido a un site visitado (obviamente hay que añadir la URL carpeta, básicamente es un historial pero ya mas personal.

3. ¿Cuáles son los tipos de sistemas de navegación? Descríbalos y agregue ejemplos que encuentre en la Red.
- Sistemas de navegación jerárquicos
- Sistemas de navegación globales
- Sistemas de navegación locales
- Sistemas de navegación específicos .

Sistemas de navegación jerárquicos
Este sistema es, por demás, el más tradicional. Ofrece acceso a los diferentes niveles jerárquicos inferiores a partir de la página inicial. Frecuentemente presenta inconvenientes para la navegación horizontal por lo que se recomienda combinarlo con otros sistemas.

http://www.ochitsuki.net/domain.php

Sistemas de navegación globales
Este generalmente complementa a uno jerárquico. Brinda la posibilidad de navegación tanto a lo profundo como a lo largo del sitio - navegación vertical y horizontal. Es común el establecimiento de reglas que regulen las condiciones y situaciones en las que se utilizará la navegación según el nivel dentro del sitio. Los sistemas más utilizados son los basados en una barra de navegación gráfica que permite el acceso a las principales secciones, cada sección en su interior se complementa con otras barras o menús laterales relativos a estas. Sencillamente se presenta una diagramación diferente al acceder a cualquier link dentro del site.

National Geographic

Sistemas de navegación locales
Cuando se enfrenta el diseño de un sitio web más complejo seguramente se necesitará complementar el sistema global de navegación con la inclusión de uno o más sistemas locales de navegación. Para comprender la necesidad de implementar un de este tipo es necesario entender el concepto de subsede o subsitio. Tal es el caso de un catálogo de productos.


Apple

Sistemas de navegación específicos
Se utiliza principalmente cuando no es posible clasificar las relaciones entre las páginas web en algunos de los sistemas de navegación anteriores. Este tipo de Navegación es común encontrarlo en las Wikis. Casi todas poseen links a páginas internas pero también presentan referencias externas, y claro está, la bibliografía.



http://www.wikipedia.com/

http://luisf.wikispot.org/Sistemas_de_Navegaci%C3%B3n

4. ¿Cuáles son los elementos que se integran en la navegación?
Existen dos componentes claves que integran la navegación, la barra de menú y el mapa del site.

Barra de Menú
Correspondientes enlaces a los distintos contenidos del web, para que el usuario pueda fácilmente encontrar lo que está buscando. Actualmente estas barras son diseñadas de mucha formas aunque la que ha mostrado mayor acogida ha sido Flash puesto que se tiene mas libertad de diseño por decirlo así.

Mapa del sitioUn mapa del sitio (site map) es una página interna del sitio que contiene toda y muestra todos los servicios que se ofrecen de un manera jerárquica. Por lo general es un mapa conceptual, aunque eso varía de acuerdo con la integridad que maneja el sitio.

5. ¿Cuáles son los elementos remotos de navegación?
Los elementos remotos de navegación también llamados sistemas suplementarios de navegación son por ejemplo las tablas de contenido, índices y mapas del sitio que poseen independencia. Aunque estos brindan vías complementarias de acceso a los contenidos, no deben usarse para arreglar imperfecciones de un sistema de navegación con mal diseño.

6. ¿Cuáles son los sistemas de etiquetado?
En el web, existen dos formas de crear etiquetas, textualmente o mediante íconos, aunque la presencia de ambas es bastante frecuente dentro de un site. En la mayoría de los casos estas etiquetas se emplean para dos objetivos:
1. como vínculos hacia conjuntos de información en otras páginas.
2. como encabezados que dividen e identifican los grupos de información.
Una etiqueta simple puede cumplir las dos funciones a la vez.

7. ¿En qué aspectos se debe prestar atención alrededor del etiquetado?
Básicamente el mayor problema del etiquetado por iconos es su entendimiento, muchas veces existe una etiqueta que simboliza el home pero gráficamente no es claro, así que esto puede generar conflicto con respecto a la navegación. Por otra parte el etiquetado textual puede presentar problemas en cuanto a saturación en el lenguaje (palabras demasiado largas o cortas) que no colaboran con el diseño del site.

8. ¿Cuáles son los tipos de sistemas de etiquetado? Descríbalos y agregue ejemplos que encuentre en la Red.

· Inicio, Home, Home Page, Main y Main Page.
· Buscar, Mapa del sitio, Índice, Tabla de contenido, Search, Find, Browse, etc.
· Contáctenos, Webmaster, Contact, Contact Us, Feeedback.
· Acerca de, Quiénes somos, About, About Us.
· Ayuda, Help, FAQ, Respuesta a preguntas frecuentes.

9. ¿Cómo se crean efectivos sistemas de etiquetado?

COMUNIDADES

1) ¿Que es una competencia?

Nos encontramos con un conjunto de acciones, actitudes y conductas que una persona debe hacer para desempeñarse en un trabajo o en una acción.Nosotros pensamos que una competencia va mucha mas allá de lo que supone esta definición, es decir una competencia comprende la reunión no solo de actitudes y acciones, también comprende la transmisión de información, contenidos, experiencias, y conocimientos; la respuesta a situaciones nuevas y diferentes que prueben que las habilidades y los conocimientos prácticos y teóricos son suficientes y eficaces; la propuesta de valores humanos que serán puestos en practica con fines resolutivos y mediadores de relaciones sociales, conocimientos prácticos y de uso concreto que van apoyar las acciones y logros.Esta reunión de habilidades en distintos ámbitos pero relacionados y dirigidos a un tema de acción especial o especifico deben generar cierta armonía y equilibrio para garantizar resultados y alcanzar objetivos de tipo organizacional y empresarial, en el caso de que se sea competente para una empresa u organización, y para lograr superar estándares en el caso personal y profesional autónomo. Una competencia se utiliza para potencializar el capital humano y desarrollar mejor material humano.Características de las competencias:- Son características permanentes de la persona.- Se ponen de manifiesto cuando se ejecuta una tarea o se realiza un trabado.- Están relacionadas con la ejecución exitosa en una actividad, sea laboral o de otra índole.- Tienen una relación casual con el rendimiento laboral, es decir, no están solamente asociadas con el éxito, si no que se asume que realmente lo causan.- Pueden ser generalizadas a mas de una actividad.


2) ¿Porque se habla de destrezas para manejar y manipular la información?

Para poder tener una idea y una visión mucho mas claras de lo que son las destrezas en el manejo y en la manipulación de información y para que sirven, se debe conocer el medio y el ambiente informativo de nuestros tiempos. Debemos saber que vivimos en un tiempo en el que la información es mucho más extensa en cantidad y en profundidad, y que cada vez es más asequible para todos y en algunas ocasiones no tiene ni siquiera precio, cuando hace unos años la información era una posesión muy costosa.También debemos estar concientes que a medida que la información aumenta de manera descomunal cada vez es mas difícil, casi imposible, albergar la información en maestros o personas que lo sepan todo. De acuerdo a este aumento increíble en los contenidos de información la nuevas maneras de asimilar y aprender de esa información ya no son los tradicionales o convencionales de las primeras escuelas y academias. Ya no basta con aprender de memoria un sinnúmero de datos y fechas, o nombres y batallas, ya no basta con intentar recopilar datos específicos de eventos históricos o de reunir conceptos matemáticos básicos o únicos con la intención de usar los mismos datos y la misma información para nuestro desempeño en el mundo toda la vida.Este nuevo mundo de hoy no necesita personas que sepan de memoria datos o pretendan albergar en sus cerebros mucha información que ya existe y que ya esta expuesta en otras partes o por otros medios. El mundo de hoy necesita personas que sepan como aprovechar esa información, es decir personas que sean capaces de entender, manejar y controlar las distintas maneras de buscar, ubicar, reconocer, clasificar y recoger información de medios masivos de intercambio de información, en este caso Internet.Es por esto que se habla de destrezas para manejar y manipular la información.Estas destrezas deben ser desarrolladas por las escuelas y por los docentes que estén concientes de la importancia de generar en los estudiantes y aprendices habilidades para buscar la información y utilizarla de manera eficaz. Así el estudiante podrá desarrollar una constante búsqueda de nuevas formas de aprender, en pocas palabras se vuelve autodidacta.Entonces una persona que busque desenvolverse en el siglo XXI y llegar a ser un profesional competente y efectivo, debe tener muy buenas competencias para manejar la información (CMI). Definiendo en si lo que son las CMI y por que son importantes: son el conjunto de habilidades conocimientos y actitudes, que esa persona debe practicar para así saber cuando y como acceder a la información que necesite, y lo mas importante convertir esa información en conociendo útil y aplicable a diferentes contextos.

3) ¿En que consiste el alfabetismo digital?

En la nueva sociedad de la información y del conocimiento es difícil muchas veces establecer unos límites para saber quiénes pertenecen y quiénes aún no han superado lo que denominan el “Paso digital”.
Muchas veces hablamos con demasiada ligereza y pensamos que con tener una cuenta de correo electrónico, entrar en un chat o utilizar un buscador, ya nos encontramos completamente incorporados a las nuevas tecnologías.
El saber no ocupa lugar y siendo así, y para esto es conveniente saber de qué hablamos, que aclaremos que entendemos por dominar una actividad o disciplina, un idioma o simplemente sepamos qué entendemos por un analfabeto digital.

Los riesgos de Wikipedia

Es muy común que hoy en día, en pleno siglo XXI no existan facilidades; no obstante la facilidad tal vez pueda asociarse con pereza y mediocridad, características que tienen sometidas a la mayor cantidad personas que habitan este planeta.

Este fenómeno es muy claro cuando hablamos de adquirir información, en el caso particular de la famosa enciclopedia que se encuentra en la red llamada Wikipedia. El funcionamiento de esta es básico, trabaja con un soporte de Red 2.0 (los usuarios la alimentan), pero es este mismo soporte quien nos deja la duda si realmente debemos confiar en este Web site, si realmente lo que encontramos allí tiene una verdadera confiabilidad. Tal vez el punto mas importante es saber quien es el que administra el ingreso de la codiciada información pero volveríamos al mismo problema, los moderadores son los mismos usuarios. Personalmente, hablando desde una necesidad, creo que esta enciclopedia no debería tener artículos que generen grandes discusiones, es decir, debería tener dentro de si información de no opinión pública y no como por ejemplo "La Vida de George Bush", un articulo que se prestaría a grandes discusiones puesto que allí aparecerían tanto como todos aquellos que lo odian como los que lo aprecian, apareciendo de este modo un conflicto de información que no nos dejaría claro quien es realmente este personaje.

Para terminar, con respecto a lo que representa este site para la Web podemos creer que de alguna manera contribuye con la información, aunque realmente lo hace, pero tal vez sea un completo fracaso la existencia de un Web site del cual no podamos estar seguros de sus fuentes, sobre todo uno que, pobria alcanzar un nivel de entradas como Google.

DOUGLAS ENGELBART

Este genio de la informática, cuyo nombre completo es Douglas Carl Engelbart, nació un 30 de enero de 1925 en Portland, Oregon (Estados Unidos) y creció en una pequeña granja de un acre cerca de Portland durante los años de la Gran Depresión, donde ayudaba a ordeñar a las vacas, daba de comer a las gallinas, y cuidaba el jardín. Desde pequeño tuvo muy clara su orientación profesional. En 1942 terminó el instituto y se marchó a Oregon donde comenzó a estudiar Ingeniería Eléctrica en la Universidad Estatal en Corvallis, estudios que pronto tendría que abandonar para ir como tantos otros jóvenes a la guerra. Su destino fue Filipinas. Durante la II Guerra Mundial Engelbart trabajó durante dos años de técnico de un invento reciente, el radar, que utilizaba un innovador sistema de mostrar información a través de una pantalla. Aunque Engelbart no tenía el más mínimo interés por la tecnología militar, sí que encontró atractiva esta nueva tecnología que probablemente sería la semilla de su futura visión sobre cómo las máquinas podían mostrar información. Si un monitor de radar puede hacer esto, un ordenador también, pensó Engelbart.

Su mayor aporte fue la versión previa al internet, la red militar ARPANET (1969), un sistema en línea (NLS), Su oficina fue el segundo nodo. A pesar de de sus inconvenientes por sus ideas radicales logro varios premios tales como: Lemelson-MIT, Memorial Yuri Rubinsky, la Medalla John von Neumann, entre otros.

creo que con todo ese cuento de la red militar podemos ver realmente como en su tiempo, las fuerzas armadas tenian una capacidad impresionante de comunicación entre otras.

Tomado de:


http://www.laflecha.net/perfiles/tecnologia/douglas_engelbart

TIM BERNERS

Sir Timothy John Berners-Lee OM KBE FRS FREng FRSA (nació el 8 de junio de 1955) es un desarrollador de Inglés que inventó la World Wide Web en marzo de 1989. Con la ayuda de Mike Sendall, Robert Cailliau, y un joven estudiante de personal en el CERN, que aplicado su invención en 1990, con el primer éxito de la comunicación entre un cliente y el servidor a través de Internet en 25 de diciembre de 1990. Él es también el director del World Wide Web Consortium (que supervisa la continuación de su desarrollo), y un investigador senior y titular de la Presidencia de Fundadores de 3Com en el MIT Ciencias de la Computación e Inteligencia Artificial de Laboratorio (CSAIL)

La Web Semántica, inventada por Berners es una extensión de la World Wide Web en la que los contenidos de la Web pueden ser expresado mucho mas que en un lenguaje natural, y también en un formato que pueda ser entendido, interpretado y usado por diferentes software, permitiéndoles buscar, compartir e integrar información más fácil.

Es impresionante ver como un solo hombre tiene una visión de tal magnitud, una visión que en algun momento y de alguna forma continua revolucionando al mundo.

Tomado de:

http://www.maestrosdelweb.com/editorial/web-semantica-y-sus-principales-caracteristicas/

TED NELSON

Theodor Holm Nelson es filósofo, sociólogo y pionero en el campo de las tecnologías de la información (TI). En 1963, acuñó el término hipertexto y, en 1960, inició el proyecto Xanadu que aún hoy persigue crear una red de información con una estructura más profunda que la web. Nelson también es profesor visitante en el Oxford Internet Institute de la Universidad de Oxford.

Nelson se caracteriza por su punto de vista crítico frente al modelo actual de las TI, lo que lo impulsa a buscar alternativas mejores. Tal como explica en su web personal, se dedica a construir paradigmas y se define como una persona que suele estar en la contra del pensamiento más generalizado.

Una definicion clara para Hypertexto seria la siguiente: "nombre que recibe el texto que en la pantalla de una computadora conduce a su usuario a otro texto relacionado. La forma más habitual de hipertexto en documentos es la de hipervinculos o referencias cruzadas automáticas que van a otros documentos."

Estos hypertextos abundan en la red, creo que en cada pagina existen más de 10 hypervinculos, tambien pienso que sin estos no podria existir una navegación en Internet.

Tomado de:

http://www.comunidadsmart.com/cientificos_detalle.php?id=65

VANNEVAR BUSH

Nació en Massachussets (EE.UU), fue un niño enfermizo pero con un gran espíritu de superación. En la escuela ya desmostraba su gran aptitud para las matemáticas. Ingresó en el Tufts College para estudiar ingeniería, sus estudios los pagó la mitad con una beca y la otra mitad trabajando como asistente en el departamento de matemáticas.

Obtuvo el master en el tiempo en el que normalmente se conseguía la licenciatura. Estando en la universidad ya realizó sus primeros inventos.

En 1914 dio clases en el Tufts College. En 1915 ingresó en el MIT (Massachussets Institute Tecnology).

Su mayor invento es el "Memex", Este aparato consiste en una especie de mesa con superficies translúcidas, teclado, palancas y botones que pueden buscar rápidamente archivos en forma de microfilms.
En el "Memex" se podrían guardar archivos, libros y textos para ser consultados rápida y flexiblemente. Sería posible agregar comentarios y notas marginales. Quien consulta construiría senderos de lectura de acuerdo con su interés, seleccionando y enlazando los artículos que quiera a través del laberinto de materiales disponibles, y podría modificar esta configuración cuando lo deseara.

Personalmente pienso que este invento llamado "Memex" es practicamente el principio básico de los buscadores en internet (google, altavista, etc.), tal vez el servicio mas utilizado por las personas dentro de la red.

Tomado de:
http://labutaca2004.blogia.com/2004/102001-vannevar-bush-y-el-memex.php

El Telefono

El teléfono es un dispositivo de telecomunicación diseñado para transmitir señales vocales por medio de señales eléctricas.Durante mucho tiempo, Alexander Graham Bell fue considerado el inventor del teléfono. Sin embargo, Bell no fue el inventor de este aparato, sino solamente el primero en patentarlo. Así, el 11 de junio de 2002, el Congreso de Estados Unidos aprobó la resolución 269, por la que se reconocía que el inventor del teléfono había sido Antonio Meucci, que lo llamó teletrófono, y no Alexander Graham Bell

Un teléfono está formado por dos circuitos funcionando juntos: el circuito de conversación, que es la parte analógica, y el circuito de marcación, que se encarga de la marcación y llamada. Tanto las señales de voz como las de marcación y llamada, así como la alimentación, comparten el mismo par de hilos. Es una línea equilibrada de 600Ω de impedancia, y lo más llamativo es que las señales procedentes del teléfono y las que se dirigen a él viajan por ella simultáneamente.

Es impresionante como la tecnología ha llevado a los telefonos a otro nivel, uno que, ademas de acortar distancias permite llevar a cabo casi un 40% de las tareas normales de una persona desde el mismo. Hoy en dia un teléfono presenta ademas de su función básica un entretenimiento completo.

Tomado de:
http://es.wikipedia.org/wiki/Tel%C3%A9fono